Halaman
Buku Siswa Kelas II SD/MI
82
Beni pergi ke sekolah hari ini.
Beni duduk di kelas dua SD.
Beni bertemu banyak teman di kelas.
Ada Edo, Udin, Lani dan Dayu.
Perhatikan gambar di bawah!
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di
lingkungan sekolah sesuai gambar di atas!
Tuliskan dengan cermat.
Pertanyaan ________________________________________
___________________________________________________
Jawaban___________________________________________
___________________________________________________
Subtema 3
Ber
main di Lingkungan Sekolah
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
83
Bacalah percakapan di bawah dengan percaya diri.
Bermain di Sekolah
Beni: Seru sekali permainan benteng-bentengan kemarin!
Siti:
Iya. Biarpun kelelahan, aku senang sekali ber
main
benteng-bentengan.
Edo: Ada permainan lain yang lebih seru.
Udin: Oh, iya? Permainan apa namanya?
Edo: Namanya permainan Kayu Malele. Itu permainan
dari Papua, tempat asalku.
Siti: Aku juga tahu permainan lain, namanya Congklak.
Congklak berasal dari Jawa, kampung halamanku.
Beni: Wah, ternyata ada banyak permainan yang aku
belum tahu. Bagaimana cara bermainnya?
Amati gambar di bawah dengan cermat.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
84
Berdiskusilah bersama temanmu dengan bertanggung
jawab!
Apa permainan kegemaran Beni, Edo, dan Siti?
Ber
ilah tanda centang (
) pada permainan kegemaran
masing-masing.
Tuliskanlah nama permainan kegemaran itu bila belum
tertulis di bawah.
No Nama
Jenis
kelamin
Benteng-
bentengan
Congklak
Petak
Umpet
...........
..........
1
Beni
laki-laki
2
Siti
perempuan
3
Edo
laki-laki
Beni, Siti, Edo dan Udin punya kegemaran yang
berbeda-beda, tapi mereka tetap ____________________
___________________________________________________
Sekarang tanyalah teman-teman sekelasmu, apa
permainan kegemaran mereka. Isilah tabel di bawah.
No Nama
Jenis
kelamin
Permainan
.............
Permainan
..............
.........
...........
..........
1
..........
...........
2
..........
...........
3
..........
...........
4
..........
...........
5
..........
...........
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
85
1. Berdasarkan tabel di atas, sebagian besar anak laki-
laki mempunyai kegemaran, yaitu permainan ______
________________________________________________
2. Sebagian besar anak perempuan mempunyai
kegemaran, yaitu permainan _____________________
________________________________________________
3. Teman–temanmu berbeda kegemaran, tetapi kalian
tetap hidup _____________________________
4. Anak laki-laki memiliki kegemaran yang berbeda
dengan anak perempuan, tetapi mereka tetap hidup
________________________________________________
Tuliskan dengan cermat. Gunakanlah kata-katamu
sendir
i dengan tulis
an tegak bersambung.
Gunakan tanda titik, tanda tanya, tanda seru, dan huruf
kapital bila diper
lukan.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
86
Perhatikan gambar di bawah dengan cermat.
Lingkari menjadi 6 kelompok.
24 ÷ 6 = 4 balpoin ada di dalam tiap lingkaran
Lingkari menjadi 5 kelompok.
15 ÷ 5 = .... tas ransel ada di dalam tiap lingkaran
Lingkari menjadi 2 kelompok.
16 ÷ 2 = .... botol ada di dalam tiap lingkaran
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
87
Bagaimana mengelompok-
kan nya?
.... ÷ ..... = .... kertas ada di
dalam tiap lingkaran
Carilah benda-benda di dalam kelas yang bisa
dikelompokkan seperti di atas.
Tuliskan proses pembagian yang sesuai untuknya.
1. Benda ............... sejumlah ................
Gambar
kan di kotak di bawah, lalu kelompokkan
menjadi proses pembagian.
.... ÷ .... = .... ada di dalam tiap .................
2. Benda ............... sejumlah ................
Gambarkan di kotak di bawah, lalu kelompokkan
menjadi proses pembagian.
.... ÷ .... = .... ada di dalam tiap .................
Buku Siswa Kelas II SD/MI
88
3. Benda ____________ sejumlah ________________
Gambarkan di kotak di bawah, lalu kelompokkan
menjadi proses pembagian.
.... ÷ .... = .... ada di dalam tiap .................
Kita akan belajar menaksir hasil pembagian hingga ke
satuan terdekat.
Lihatlah gambar berikut.
Bila 24 : 2 adalah 12 yoyo, maka tebaklah, mana hasil
yang paling mendekati pembagian 26 : 2 ?
a. 10
b. 14
c. 16
d. 18
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
89
Jawab :
26 : 2
berarti menambahkan satu yoyo pada tiap kedua
kotak. Tambahkan gambar satu yoyo pada masing–
masing kotak.
Tadinya
12
yoyo tiap kotak, kini
13
yoyo.
Bila
24 : 2 = 12
, maka
26 : 2
akan mendekati
14
;
karena hasilnya adalah
13
.
Sekarang tebaklah hingga ke satuan terdekat
pembagian berikut!
1. Bila 32 : 4 adalah 8, maka tebaklah, mana hasil yang
paling mendekati pembagian 36 : 4 ?
a. 10
b. 14
c. 16
d. 18
36 : 4
berarti menambahkan satu pada tiap keempat
kelompok.
Tadinya
8
tiap kelompok, kini .....
Bila
32 : 4 = 8
, maka
36 : 4
akan mendekati... ;
karena hasilnya = .....
2. Bila 20 : 2 adalah 10, maka tebaklah, mana hasil
yang paling mendekati pembagian 22 : 2 ?
a. 10
b. 14
c. 16
d. 18
22 : 2
berarti menambahkan satu pada tiap kedua
kelompok.
Tadinya berisi
11
tiap kelompok, kini menjadi .....
Bila
20 : 2 = 10
, maka
22 : 2
akan mendekati...;
karena hasilnya = .....
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
90
Buku Siswa Kelas II SD/MI
3. Bila 30 : 3 adalah 10, maka tebaklah, mana hasil
yang paling mendekati pembagian 33 : 3?
a. 10
b. 14
c. 16
d. 18
33 : 3
berarti menambahkan satu pada tiap ketiga
kelompok.
Tadinya berisi
10
tiap kelompok, kini menjadi .....
Bila
30 : 3 = 10
, maka
33 : 3
akan mendekati... ;
karena hasilnya = .....
Buatlah poster tentang benda-benda di dalam kelas
yang bisa dikelompokkan. Lingkarilah tiap jumlah
benda yang sama.
Hitunglah ada berapa lingkaran yang bisa terbentuk.
T
uliskanlah proses pembag
iannya.
Lalu warnailah postermu.
Tunjukkan poster ini di depan kelas dan ceritakan
tentang proses pembagiannya kepada teman-temanmu.
Mengulangi proses pembagian dengan mengelompokkan
benda-benda sejenis di rumah.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
91
Edo berasal dari Papua.
Edo bercerita tentang
cara memainkan Kayu
Malele.
Kayu Malele adalah
permainan dari Papua.
Cara Bermain Kayu Malele
Kayu Malele adalah permainan dari Papua.
Ada dua kelompok pemain, yaitu kelompok ber
main
dan kelompok ber
jaga.
Yang dibutuhkan adalah kayu berukuran 20 cm 1
batang, dan kayu ukuran 50 cm 1 batang.
Juga buatlah lubang di tanah sedalam 10 cm, lebar
4 cm dan panjang 15 cm.
Cara bermainnya, taruh batang kayu yang
berukuran 20 cm melintang di atas lubang.
Pegang erat salah satu batang kayu yang berukuran
50 cm dengan kedua tangan.
Ujung yang satunya lagi kita letakkan di belakang
kayu berukuran 20 cm.
Amati gambar dan Bacalah bacaan berikut.
Amati gambar berikut dengan cermat.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
92
Ayunkan tangan kita sekuat tenaga agar kayu yang
berukuran 20 cm melayang ke udara.
Kelompok penjaga berusaha menangkap kayu 20 cm
tadi.
Jika berhasil, kelompok yang berjaga menjadi
kelompok yang bermain.
Jika gagal, kelompok yang bermain akan
menghitung jarak dari tempat jatuhnya kayu ke
lubang.
Cara menghitungnya dengan melangkah-
langkahkan kayu. Setiap langkah bisa bernilai
kelipatan 2, 5, 10 sesuai kesepakatan.
Kelompok yang menang adalah yang berhasil
mengumpulkan nilai 500 terlebih dahulu.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Apa saja yang diperlukan untuk memainkan Kayu
Malele?
2. Apakah perlu bersikap saling menolong saat
memainkan Kayu Malele? Mengapa?
3. Menurutmu, sikap apa lagi yang perlu ditunjukkan
waktu bermain kelompok seperti Kayu Malele?
Jelaskan.
4. Apa permainan kegemaranmu?
Apa permainan kegemaran teman-temanmu sekelas?
Berilah tanda centang (
) pada permainan
kegemaran masing-masing.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
93
Tuliskan nama permainan kegemaran bila belum
tertulis di bawah ini.
No Nama
Jenis
kelamin
Benteng-
bentengan
Congklak
Petak
Umpet
...........
..........
1
Saya
2
...........
3
...........
4
...........
5. Saya dan teman-teman punya kegemaran yang
berbeda-beda, tapi kami tetap _____________________
Mainkan permainan Kayu Malele.
Tuliskan cer
ita tentang cara bermain Kayu Malele
dengan kata-katamu sendiri. Tulislah dengan cermat.
Jangan lupa ceritakan kerukunan dalam permainanmu.
T
ulislah judul dengan hur
uf kapital pada huruf awal tiap
kata. Gunakan kalimat berita atau kalimat seru.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
94
Amati gambar berikut dengan cermat!
Lalu jawablah pertanyaan di bawah.
1. Ceritakan gerakan apa yang dilakukan pada tiap
gambar.
2. Dapatkah kamu melakukannya?
Bermain Kayu Malele. Bermainlah dengan bertanggung
jawab.
Gur
u akan membagi kalian dalam dua kelompok pemain.
Sebelum ber
main, ber
bicaralah dengan teman di
kelompokmu. D
iskusikan apa yang perlu dilakukan dalam
permainan ini.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
95
Kalimat pembagian untuk gambar di atas adalah
20 : 5 = 4
Kalimat ini benar karena bila
20
benda dikelompokkan
menjadi
5
per kelompok, akan ada
4
kelompok.
Sekarang tulislah kalimat pembagian untuk tiap gambar
berikut ini.
1.
Kalimat pembagian untuk gambar di atas adalah
....... : ....... = .......
Kalimat ini benar karena bila 15 benda dikelompokkan
menjadi 3 per kelompok, akan ada ....... kelompok.
Lakukan pembagian berikut dengan percaya diri.
Perhatikan gambar berikut.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
96
Buku Siswa Kelas II SD/MI
2.
Kalimat pembagian untuk gambar di atas adalah
....... : ....... = .......
Kalimat ini benar karena bila 16 benda dikelompokkan
menjadi 2 per kelompok, akan ada ....... kelompok.
3.
Kalimat pembagian untuk gambar di atas adalah
....... :
....... = .......
Kalimat ini benar karena bila 18 benda dikelompokkan
menjadi 3 per kelompok, akan ada ....... kelompok.
Diskusikan dengan anak tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam permainan, tentang permainan tradisional atau
permainan masa kanak-kanak orang tua. Juga tentang hal-hal
yang penting diperhatikan dalam peraturan dan cara bermain.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
97
Manakah gambar yang sesuai dengan kalimat
pembagian di bawah?
Tentukan dengan cermat.
Contoh:
Ada 3
6 mobil–mobilan. Tiap 4 mobil–mobilan
dimasukkan dalam sebuah kotak.
Kalimat pembagiannya adalah 36 : 4 = 9
Sekarang lakukan seperti contoh.
Berilah centang di bawah gambar yang sesuai dengan
soal perkalian di bawah.
1. Beni memiliki 25 ketapel. Tiap 5 ketapel disimpan
dalam 1 kotak.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
98
Kalimat pembagiannya adalah ....... : ...... = .......
2. Dayu membeli 32 jepit rambut. Tiap 8 jepit rambut
disimpan dalam 1 plastik.
Kalimat pembagiannya adalah ....... : ...... = .......
3. Udin menyusun 30 kelerengnya dalam 2 kotak. Tiap
kotak berisi 15 kelereng.
Kalimat pembagiannya adalah ....... : ...... = .......
Membuat pembagian yang hasil kalinya ditentukan
Buatlah dengan cermat. Lihat contoh berikut ini.
Dayu punya 2
8 boneka. Ia mengelompokkan boneka-
boneka ini dalam ber
bagai cara.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
99
Dayu mengelompokkan 28 boneka dengan berbagai cara.
28
: :
7 = 4 4 = 7
Keterangan
28 dapat dikelompokkan
dalam proses
pembagian.
28 : 7 = 4
28 : 4 = 7
Dapatkah kamu membuat pengelompokan pembagian
yang lain untuk 28?
Sekarang cobalah mengelompokkan dengan berbagai
cara seperti contoh di atas.
28
: :
.... = .... .... = ....
28
: :
.... = .... .... = ....
Buku Siswa Kelas II SD/MI
100
60
: :
.... = .... .... = ....
60
: :
.... = .... .... = ....
40
: :
.... = .... .... = ....
40
: :
.... = .... .... = ....
.....
: :
.... = .... .... = ....
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
101
Tuliskan dengan menarik dan cermat.
Kemarin kamu sudah belajar tentang permainan Kayu
Malele.
Apa per
mainan tr
adisional dari daerah asalmu?
Tuliskan dengan menarik dan cermat.
Tulis tentang bahan dan alat yang diperlukan, peraturan
dan cara bermainnya.
Sekarang bacakan cerita tentang permainan tradisional
di daerah asalmu di depan kelas.
Saat temanmu membaca, dengarkan baik–baik.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
102
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Mintalah anak bercerita tentang satu permainan tradisional
yang didengarnya dari teman di sekolah. Diskusikan perbedaan
dan persamaan permainan tradisional dari Indonesia.
Ajaklah anak mencari sejumlah benda sejenis yang dapat
dikelompokkan seperti pada contoh di atas. Diskusikan sifat
timbal balik perkalian dan pembagian.
Membuat karya cetak
penampang
Di sekolah ada berbagai
macam benda bekas.
Ada ker
tas, juga kotak bekas.
Kita akan membuat kar
ya cetak penampang
menggunakan bahan–bahan ini. Guru akan
menjelaskan caranya.
Setelah itu tuliskan kalimat tanya tentang permainan
yang dibacakan oleh temanmu.
1. ________________________________________________?
Jawaban: ________________________________________ .
2. _______________________________________________ ?
Jawaban: ________________________________________ .
3. ________________________________________________?
Jawaban: _________________________________________.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
103
Lagu Gundhul Pacul berasal dari Jawa Tengah. Hari ini
kita belajar menyanyikannya.
Bagaimana menyanyikannya?
Dengar
kan dulu Gur
u menyanyikan lagu , lalu
lengkapilah lirik lagu yang masih kosong pada gambar.
...... ......... .... ..... ......
...... ...... ....... .....
.............. ............
...... ...... ...... .... .... ........ ... .....
Bila lirik lagunya sudah lengkap, ayo bernyanyi
bersama-sama!
Tahukah kamu lagu daerah asalmu?
Bisakah kamu menyanyikannya?
Dengarkan Guru menyanyikan sebuah lagu dengan cermat.
Dapatkah kamu menyanyikannya juga?
Buku Siswa Kelas II SD/MI
104
Urutkan gambar tentang permainan Kayu Malele di
bawah ini dengan cermat.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
105
Membaca cerita tentang bermain kayu Malele
Edo, Beni dan teman–teman bermain kayu Malele.
Mereka membentuk dua kelompok pemain.
Edo dan Beni jadi ketua kelompok.
Anggota kelompok Edo adalah Dayu dan Siti.
Anggota kelompok Beni adalah Udin dan Lani,
Setelah diundi, kelompok Edo menjadi kelompok
penyer
ang.
Lalu semua pemain ber
sama–sama mempersiapkan
alat dan tempat untuk bermain.
Saat permainan dimulai, semua bermain dengan
gembira.
Berdiskusi dan menjawab pertanyaan dengan
ber
tanggung jawab
1.
Diskusikan contoh sikap bersatu yang dapat
dilakukan.
2.
Menur
utmu apa yang terjadi bila kita hanya mau
bermain satu jenis permainan saja?
3. Siti dan Dayu senang belajar matematika di dalam
ruangan.
Beni senang bermain bola di lapangan.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
106
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Saat bermain Kayu Malele, mereka bertiga bermain
bersama dengan gembira.
Walau berbeda kegemaran dan sifat, mereka tetap
_________________
4. Aku gemar ____________________
Temanku yang perempuan gemar
_______________________
Temanku yang laki-laki gemar
________________________
Walapun berbeda, kami tetap bermain bersama
dengan ________________
Diskusikan dengan anak tentang perbedaan yang dimiliki
tiap daerah. Ini berarti tiap daerah punya kekhasan seperti
lagu tradisional, makanan dan pakaian daerah, selain bahasa
dan permainan. Keberagaman ini bukan membuat Indonesia
terpecah belah tetapi menjadi semakin kaya dan erat.
Membuat karya dengan teknik meniup dengan percaya
diri
Guru akan menjelaskan
bahan yang dibutuhkan
dan car
a membuatnya.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
107
Beni berasal dari daerah
Sumatera Utara.
Permainan dari daerah Beni
adalah Pecah Piring.
Permainan ini seru sekali!
Bacakan tulisan tentang cara bermain pecah piring
di depan kelas.
Bacalah dengan cermat dan dengan intonasi yang tepat.
Pecah Piring
Pecah Piring adalah permainan dari Sumatera Utara.
Ada dua kelompok pemain, kelompok ber
main dan
kelompok ber
jaga.
Yang dibutuhkan adalah bola serta setumpuk batu.
Sebelum bermain, batu-batu disusun menjadi sebuah
tumpukan.
Cara bermainnya, kelompok yang bermain akan
melemparkan bola untuk membuat tumpukan batu
berantakan.
Lalu kelompok bermain berusaha menyusun kembali
tumpukan batu.
Kelompok berjaga berusaha menghalangi tumpukan
batu tersusun kembali.
Amati gambar di bawah dengan cermat.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
108
Caranya dengan melemparkan bola mengenai kelompok
yang bermain. Bila anggota kelompok bermain terkena
bola sebelum batu tersusun kembali, mereka kalah.
Bila batu tersusun sebelum pemain terkena bola,
kelompok bermain menang.
Sekarang tuliskan cara memainkan pecah piring.
Mulailah dari urutan awal hingga akhir.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
109
Bermain itu mengasyikkan, bukan?
Apakah kalian boleh bermain terus sepanjang hari?
Kapan kalian bermain di sekolah?
Bolehkah bermain saat guru menjelaskan di dalam
kelas?
Sekarang kita akan membuat jadwal kegiatan di kelas.
Tandai jadwal ketika boleh bermain dengan spidol
berwarna biru.
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
Buku Siswa Kelas II SD/MI
110
Perhatikan gambar di bawah. Diskusikan dengan
bertanggung jawab.
Apakah permainan pada gambar di bawah dimainkan
sendir
ian atau ber
kelompok?
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
111
1. Jika permainan-permainan itu hanya dilakukan
seorang diri, maka permainan di atas akan ________
________________________________________________
2. Dalam permainan yang ada pada gambar, anggota
regu harus bersikap ____________________
3. Ceritakan contoh sikap bekerja sama yang perlu
ditunjukkan pada permainan pada gambar di atas.
Sekarang ayo bermain Pecah Piring dengan percaya
dir
i!
K
edua regu harus mematuhi peraturan saat bermain.
Tunjukkan sikap beker
ja sama saat bermain dalam
kelompok.
Bermainlah tanpa berebut bola, mendorong teman, dan
bersikap kasar.
Ingat, Pecah Piring adalah permainan berkelompok,
bukan bermain seorang diri.
Memulai Permainan
Sikap bekerja sama harus ada saat bermain Pecah
Pir
ing.
Sikap ini ditampilkan oleh _____________ dalam bentuk
___________________________________________________
Car
a mencegah pertengkaran dalam permainan adalah
___________________________________________________
Pertengkaran akan menyebabkan ____________________
___________________________________________________
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
112
Buku Siswa Kelas II SD/MI
a. melempar
b. menendang
c. memukul
d. menahan
Pasangkan gambar di bawah dengan keterangan di
sebelah kanan dengan cermat!
Orang tua berdiskusi dengan anak tentang salah satu permainan
berkelompok. Mintalah anak menceritakan peraturan bermain dan cara
memainkannya. Juga berdiskusi tentang sikap apa yang harus dimiliki para
pemain agar permainan berlangsung lancar dan menyenangkan. Anak
diminta mempersiapkan diri untuk bercerita tentang permainan ini besok di
sekolah.
Anak diajak membuat jadwal kegiatan di rumah, dan menandai saat boleh
bermain. Diskusikan tentang akibat bila terlalu banyak bermain.
e. melambungkan
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
113
Pilihlah gambar yang sesuai dengan kalimat perkalian
di bawah ini.
Di sekolah Beni mengerjakan proses perkalian.
Ber
ilah tanda centang pada gambar yang sesuai.
P
erhatikan contoh berikut.
3 x ..... =
12
Agar hasil perkaliannya 12, maka harus ada 4 kelompok
bilangan 3.
Jadi gambar yang sesuai adalah gambar di sebelah kiri.
Sekarang tentukan gambar mana yang sesuai.
Berilah tanda centang di bawah gambar yang sesuai
dengan soal per
kalia n di bawah.
1.
5 x ...... =
20
Agar hasil perkaliannya
20
, maka harus ada _________
kelompok bilangan
5
.
Jadi gambar yang sesuai adalah gambar di sebelah ___
Buku Siswa Kelas II SD/MI
114
2.
6 x .... = 48
Agar hasil perkaliannya
48
, maka harus ada _________
kelompok bilangan
6
.
Jadi gambar yang sesuai adalah gambar di sebelah ___
Agar hasil perkaliannya 35, maka harus ada __________
kelompok bilangan 7.
Jadi gambar yang sesuai adalah gambar di sebelah ___
3.
7 x .... = 35
Ceritakan tentang jadwal kegiatanmu di rumah.
Berceritalah dengan suara yang nyaring, menarik
didengar, dan percaya diri.
Saat temanmu sedang bercerita, dengarkan dengan
baik.
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
115
Bacalah cerita tentang kegiatan Beni dan teman-
temannya di sekolah ini.
Lengkapi kalimat yang belum selesai dengan
memper
hatikan gambar
.
Catatlah hal-hal penting dari cerita temanmu.
Bila kurang mengerti, bertanyalah pada temanmu.
Setelah itu buatlah tulisan tentang jadwal yang
diceritakan oleh temanmu.
Teman saya bercerita tentang jadwal kegiatannya di
rumahnya. Nama teman saya ________________
Pada pagi hari, yang dia lakukan adalah ______________
___________________________________________________
___________________________________________________
Sepulang sekolah, dia _______________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Sore hari, dia __________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Pada malam hari, dia _______________________________
___________________________________________________
Menurut saya, dia __________________________________
karena ____________________________________________
Buku Siswa Kelas II SD/MI
116
Beni anak kelas dua SD Nusantara.
Pagi hari, Beni datang ke sekolah.
Pagi ini Beni bertugas piket _____
________________________________
Udin bertugas piket _____________
________________________________
Tugas Dayu menyiram bunga di
dalam pot dan _________________
_______________________________
Setiap hari murid bergiliran tugas
piket.
Bel berbunyi pukul _____ pagi.
Ini tandanya sekolah _______________
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
117
Edo adalah ketua kelas. Ia memimpin teman-teman
___________
Mereka memberi salam kepada ______________________
Bu guru memeriksa kehadiran mereka sebelum masuk
ke dalam kelas.
Pelajaran pun dimulai.
Tengah hari saat beristirahat.
Beni and teman-teman bermain
____________________ di lapangan
Bel berbunyi lagi.
Ini saatnya _____________________
Pukul dua siang sekolah usai.
Beni menunggu Tiur keluar dari
kelasnya.
Mereka harus __________________
_______________________________
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
118
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Buatlah mozaik dari berbagai jenis benda.
Di sekolah ada banyak benda.
Semua ber
beda bentuk dan war
na.
Bila dipadukan dalam sebuah karya,
semua benda berperan semakin indah.
Mozaik adalah karya perpaduan
beberapa jenis benda.
Buatlah mozaik dengan menentukan
gambarnya terlebih dulu.
Lalu lekatkan biji, bunga dan daun
kering, kerikil atau pasir yang diwarnai
pada gambar.
Diskusikan sikap bersatu yang bagaimana bisa ditunjukkan
anak, juga anggota keluarga lainnya.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman saat
ber
istir
ahat siang?
2. Sebutkan contoh sikap bekerja sama yang
ditunjukkan Beni dan teman-temannya di sekolah.
3. Hal apa yang bisa kamu lakukan di sekolah untuk
menunjukkan sikap bekerja sama?
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
119
1. Melakukan proses perkalian
2. Melakukan proses pembagian
3. Menulis karangan sederhana
menggunakan EYD
4. Melakukan permainan daerah
5. Menyanyikan lagu daerah
6. Membuat karya kreatif
7. Mengetahui keberagaman
8. Menceritakan pengalaman bermain
9. Membuat jadwal kegiatan
10. Menjelaskan sikap dalam permainan
Berilah tanda (
) pada kotak di bawah apabila siswa
telah mampu menguasai kemampuan di bawah ini!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
120
1.
Urutkan gambar seri di atas ini menjadi langkah permainan Kayu Malele
yang telah kamu pelajari sebelumnya!
Jawab: ___________________________________________________________
2. Berdasarkan gambar seri di atas, tulislah sebuah cerita pada kolom di
bawah ini dengan menggunakan tulisan tegak bersambung dan huruf
kapital pada awal kalimat!
1
3
2
4
6
5
Subtema 3: Bermain di Lingkungan Sekolah
121
3. Buatlah 3 buah kalimat tanya berdasarkan teks permainan yang kamu
tulis sebelumnya!
4. Perhatikan gambar di bawah!
.... : ..... = .....
.... : ..... = .....
5. Ada banyak kemungkinan cara mendapatkan hasil 18. Pikirkan beberapa
cara untuk mendapatkan bilangan tersebut!
.... x ..... = .....
.... : ..... = .....
6. Perhatikan gambar benda-benda
di bawah! Berilah tanda (
) untuk
benda yang panjangnya kurang dari 5 cm, tanda (x) untuk benda yang
panjangnya lebih dari 5 cm.
7. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang berbeda jenis kelamin dan
kegemaran?
8. Sebutkan satu contoh permainan yang pernah kamu mainkan dengan
teman di sekolah! Ceritakan contoh sikap bekerjasama yang ditunjukkan
dalam permainan tersebut!
9. Alat dan bahan apa yang akan kamu persiapkan untuk mewarnai
gambar imajinatif dengan teknik mencetak?
10. Sebutkan langkah-langkah membuat karya seni mozaik?